“我感覺(jué)為患者設(shè)身處地著想就是最好的醫(yī)德。”、“醫(yī)德有時(shí)候比技術(shù)水平更重要，技術(shù)水平不高還屬于能力的問(wèn)題，可以努力提高，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不好就是方向性、原則性的問(wèn)題了，危害更大。”、“醫(yī)德其實(shí)并不是抽象的，我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)、不遲到、不早退、詳細(xì)問(wèn)診、關(guān)心患者就是最好的醫(yī)德。”、“咱們醫(yī)院的院訓(xùn)把‘厚德’放在了第一位，恰恰說(shuō)明醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)德的重視。”、“大醫(yī)當(dāng)精誠(chéng)，沒(méi)有良好的職業(yè)道德，是很難成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生的。”……最近，類(lèi)似的話語(yǔ)不時(shí)從全院各個(gè)科室飄出，各科室職業(yè)道德教育活動(dòng)正在火熱開(kāi)展。
職業(yè)道德教育啟動(dòng)儀式后，我院特別邀請(qǐng)專(zhuān)家以“厚德 敬業(yè) 良知 敏行”的院訓(xùn)和醫(yī)院文化理念為核心，講授了提升職業(yè)道德素養(yǎng)的專(zhuān)題講座。隨后，醫(yī)院職業(yè)道德教育辦公室落實(shí)職業(yè)道德教育實(shí)施方案，對(duì)專(zhuān)題培訓(xùn)后續(xù)工作進(jìn)行了部署。各科室主任根據(jù)工作的實(shí)際情況，在隨后的一周內(nèi)分別開(kāi)展了科室集中學(xué)習(xí)和座談沙龍，以醫(yī)院文化手冊(cè)《精誠(chéng)之光》為藍(lán)本，為科室成員講解授課內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的力度。在座談會(huì)上，大家立足崗位，紛紛暢談自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解和心得感悟，發(fā)表自己對(duì)職業(yè)道德教育的看法。
教育是形式，效果是目的。為推動(dòng)職業(yè)道德教育取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，我院創(chuàng)新實(shí)施“聽(tīng)、學(xué)、說(shuō)、寫(xiě)”四步提升法，“聽(tīng)”即聽(tīng)專(zhuān)家講課，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)行業(yè)專(zhuān)家、院內(nèi)醫(yī)德標(biāo)兵上講臺(tái)的形式，提升大家的道德境界;“學(xué)”即科室集中學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家授課后，各科室負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展科室全體人員參加的內(nèi)部學(xué)習(xí)，擴(kuò)大覆蓋面;“說(shuō)”即舉辦座談沙龍，暢談自己的感悟;“寫(xiě)”即形成材料，把自己的學(xué)習(xí)感悟形成文字材料，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。
我院黨委書(shū)記姚輝富強(qiáng)調(diào)：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育不是“一陣風(fēng)”，而是“透地雨”，不是一時(shí)之功，而要久久為功、長(zhǎng)期長(zhǎng)效。我院將以此為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作方法，嚴(yán)抓落實(shí)效果，推動(dòng)職業(yè)道德教育的常態(tài)化進(jìn)程，提升全院職工的職業(yè)道德綜合素養(yǎng)，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
【來(lái)源：黨群工作部 審核：陳建順 蔡茜】
